Posledice višemesečnih blokada snažno su se odrazile na sve aspekte društva, a najteže su pogođene obrazovne institucije. Tatjana Šuković, direktorka Devete beogradske gimnazije, ističe da se školski sistem nalazi u dubokoj krizi. Ova kriza je rezultirala time da roditelji preuzimaju kontrolu nad ocenjivanjem, dok učenici počinju da imitiraju studente, formirajući plenume i napuštajući časove.
U razgovoru za televiziju Euronews, Šuković je naglasila da su škole postale žrtva haosa koji su izazvale blokade, a da su učenici ti koji najviše pate. „Moje profesionalno mišljenje je da je učenicima mesto u školi, gde bi trebalo da se razvijaju kao ličnosti i formiraju svoje stavove. Sada se već vide posledice tih blokada: potpuna umešanost roditelja u nastavni proces, u profesionalne stvari o kojima se oni ne bi trebali mešati“, upozorila je ona.
Jedan od zabrinjavajućih trendova je ponašanje učenika, naročito onih u prvom razredu, koji usvajaju studentske metode organizovanja i donošenja odluka, često bez znanja nastavnika. „Bila sam prinuđena da im kažem: ‘Deco, vi nemate pravo da donosite samostalno odluke’. Dešava se da ustanu čitave generacije prvog razreda, usred časa, i kažu profesoru: ‘Mi moramo da izađemo’. Profesor često ne zna kako da reaguje“, rekla je direktorka.
Kako bi se prilagodili ovakvim situacijama, škole su bile prinuđene da menjaju raspored zvonjenja. „Pomerili smo raspored zvonjenja, sada imaju dva velika odmora, jedan posle drugog časa, kako bismo obezbedili da svako može da se odmori“, objasnila je Šuković. „Škola se mora pridržavati pravila i principa; ako smo započeli nastavu, onda svi moraju učestvovati.“
Još jedan značajan problem je formiranje plenuma među učenicima, koji zakon ne prepoznaje kao zvanično telo. „Imamo đački parlament, i razgovarali smo o tome. Oni su bili u blokadi, ali su želeli da razgovaraju o maturskom večeru. Pokušavam da ih usmerim, ali ne znam kada će završiti razred“, dodala je ona.
Ova situacija je dovela do podela među učenicima, roditeljima i zaposlenima u školi. „Deca su se delila među sobom, kao i roditelji i kolektiv. Ipak, sada gledamo napred i pokušavamo da spasimo ovu školsku godinu koliko je to moguće“, zaključila je direktorka.
Takođe, važno je napomenuti da su posledice blokada uticale na motivaciju učenika i njihovu posvećenost školovanju. Mnogi učenici su izgubili interesovanje za nastavu, što može imati dugoročne posledice na njihov razvoj i obrazovanje. Pored toga, roditelji su često u konfliktu sa nastavnicima, što dodatno otežava situaciju u školama.
Edukacija je ključna za razvoj društva, a trenutna situacija stvara ozbiljne izazove. Potrebno je pronaći rešenja koja će omogućiti stabilnost i kontinuitet u obrazovanju. Šuković naglašava da je važno da se učenici fokusiraju na svoje obrazovanje i da se vrate u učionice kako bi mogli da razvijaju svoje sposobnosti i veštine.
U svetlu ovih događaja, jasno je da je potrebno raditi na rekonstrukciji odnosa između roditelja, učenika i nastavnika, kako bi se stvorilo pozitivno okruženje za učenje. Obrazovni sistem mora biti prioritet, a svi akteri treba da se angažuju kako bi se prevazišle teške posledice koje su izazvane višemesečnim blokadama. Samo zajedničkim radom i razumevanjem možemo izgraditi bolje obrazovanje za buduće generacije.
