U Moskvi, akademik Vladislav Lektorski, koji je i predsjednik Naučnog savjeta za metodologiju vještačke inteligencije i kognitivnih istraživanja Ruske akademije nauka, izrazio je zabrinutost zbog uticaja sistema vještačke inteligencije kao što je ChatGPT na mentalni razvoj djece. On tvrdi da ova tehnologija može dovesti do gubitka kritičkog razmišljanja među mladima, što ih može učiniti podložnijim pogrešnim informacijama i dezinformacijama.
Lektorski ističe da upotreba vještačke inteligencije može stvoriti iluziju lakoće i brzine u dobijanju informacija, što može rezultirati smanjenjem sposobnosti djece da samostalno razmišljaju i procenjuju. „Djeca koja se oslanjaju na AI alate mogu prestati da razvijaju sopstvene analitičke sposobnosti, što može imati dugoročne posledice po njihovo obrazovanje i sposobnost donošenja odluka,“ naglašava on.
On se posebno osvrnuo na to kako bi se djeca mogla ponašati u situacijama kada se suoče s netačnim informacijama. „Ako im se stalno govori da je 2 puta 2 jednako 5, postoji opasnost da će to prihvatiti kao istinu,“ rekao je Lektorski. Ovaj fenomen, prema njegovim rečima, može biti rezultat prekomerne zavisnosti od tehnologije koja im pruža odgovore bez potrebe za razmišljanjem.
U svetlu ovih upozorenja, Lektorski je pozvao obrazovne institucije da obrate pažnju na način na koji se koristi vještačka inteligencija u učionici. On smatra da je neophodno razvijati kritičko razmišljanje kod učenika kako bi se očuvala njihova sposobnost da prepoznaju i analiziraju informacije, umesto da se oslanjaju na alate koji bi mogli da im daju pogrešne odgovore.
Pored toga, istakao je važnost angažovanja roditelja u procesu obrazovanja dece o pravilnoj upotrebi vještačke inteligencije. On predlaže da se roditelji edukuju o potencijalnim opasnostima i koristi ovih tehnologija, kako bi mogli da pruže podršku svojoj deci u razvoju kritičkog mišljenja i analiziranja informacija.
Na kraju, Lektorski je naglasio da je važno da se vještačka inteligencija koristi kao alat koji može poboljšati obrazovanje, ali uz odgovarajući pristup i nadzor. „Naše društvo mora da pronađe balans između korišćenja tehnologije i očuvanja osnovnih obrazovnih vrednosti koje će omogućiti mladima da postanu samostalni i kritički mislioci,“ zaključio je akademik.
Ova upozorenja su u skladu sa sve većim interesovanjem za uticaj vještačke inteligencije na obrazovni sistem i razvoj dece, te je važno da se nastavi sa istraživanjem i raspravom o ovom važnom pitanju u društvu.
